Statut : Oeuvres

  • Alpes-Maritimes

  • Nice

Présentation

Ludovic(Louis) Bréa, fils d’une famille d’artisans niçois a 25 ans lorsqu’il réalise cette commande de Martin Rala pour l’église du couvent des Franciscains. Ce retable est  la plus ancienne de ses œuvres conservées. Il existe une trentaine d’autres œuvres de Louis Bréa.
En 1546, la Pietà est transférée dans l’église de l’Assomption et subit une modification pour entrer dans l’espace au dessus de l’autel. On en a supprimé la prédelle inférieure.

Ce retable est en trois volets, c’est un triptyque.
Les panneaux latéraux représentent un chevalier et une reine. Ils encadrent une femme en pleurs, le corps mort d’un supplicié sur ses genoux. A gauche, un homme debout est amputé. A droite, pas de souffrance visible mais une roue avec des dents.

Que percevez-vous ?

La scène centrale est une méditation sur la douleur de la mère de Jésus, en position de Piéta : Vierge Marie  pleurant le Christ , descendu mort de la croix.
A gauche, Saint Martin (IVe), en chevalier, partage son manteau avec un pauvre, mythe de la charité chrétienne très répandu dans les campagnes.
A droite, sainte Catherine d’Alexandrie (IVe), martyre populaire au Moyen Âge, représentée avec couronne (royauté divine), épée et roue, (instruments de son supplice) et palme du martyre.
Le thème de la douleur et de l’acceptation du sacrifice unifient trois temps distincts.

Comment ?

Un retable est une peinture sur un panneau de bois. Il se compose de plusieurs panneaux et représente des scènes en relation avec la chapelle où il est placé. Le fond est souvent doré à l’or fin.
Ce retable de La Pietà a nécessité deux métiers : un menuisier et un peintre. Dimension, sujet, nombre de personnages, quantité et qualité des pigments utilisés, étaient précisés par contrat.

Unité des trois parties : fond d’or et bande noire constellée d’étoiles (sacré), traitement des personnages (en majesté) et convergence des regards.
Résurgence du gothique : richesse du fond, taille des anges, splendeur des drapés…
Renaissance : traitement du cheval en volume, humanité des visages, paysages s’étendant à l’infini.
Les prédelles de ce retable ne sont plus visibles...

Le saviez-vous ?

Un retable est placé au dessus d’un autel. Il est fixe ou composé de volets articulés. C’est un objet de dévotion qui rassemble plusieurs scènes différentes sous un même thème.

Énigme

Une partie du retable a disparu. Laquelle ? Pourquoi ?

Oeuvres en lien

    Parcours culturel

    • Parcours HDA :contact avec deux autres retables de L. Brea au Monastère de Cimiez.
    • Parcours géographique : correspondances culturelles avec le musée Chagall.
    • Parcours intellectuel et sensible : segmentation de l’espace/temps : du retable jusqu’aux “fenêtres” d’un site Internet en passant par la bande dessinée.

    Thématiques en Histoire des arts

    L’association de la Piéta avec saint Martin et Catherine d’Alexandrie est interrogeable par Arts, mythes, religions ou Arts, espace, temps.

    La multiplicité des références et des styles est interrogeable par Arts, technique, expression.

    Disciplines

     Axes des programmesContribution à l’HDAŒuvres/documents  en échoTransversalité
    5e

    Histoire Géographie

    L’Occident féodal

    - Paysans et seigneurs

    - Place de l’Église

    		Image étudiée comme objet d’histoire

     

     

    Relation thématique : écrits sur la vie de St-Martin et Catherine d’Alexandrie

    		 

    Français

    Etude de l’image: fonctions descriptives, notions d’angles, de couleurs, de la lumière.

    		Notion de plans, de champs… 
     Schéma narratif...    		Perception de la forme tripartite des objets littéraires, plastiques et musicaux

    Arts plastiques

    Image, œuvre et fiction

    Notions de retable, triptyque, polyptique

    Pluralité des cadres, des points de vue

    		Relation formelle avec Les jours rallongent de Pierre Alechinsky

    Education musicale

    Forme : répétition différée ABA

    Genre : situer une musique dans le temps

    		Transcription musicale : Stabat Mater de Josquin DesprezRelation thématique : Stabat Mater d’Arvo Pärt

    Questionnement

    PICTURALHISTORIQUENARRATIF
    • Éléments plastiques :

    - Couleurs

    - Répartition

    - Techniques employées

    • Époques concernées
    • Territoires concernés
    • Fonction liturgique
    • Image comme document
    • Éléments narratifs
    • Évocations, significations
    • Thématiques plurielles
    • Thématique générale

    Activité de classe accompagnant l’approche de l’œuvre

    NIVEAU  & DISCIPLINE : 
    5e – Arts plastiques & Français

    OBJECTIF : 
    Décrire une œuvre d’art

    MATÉRIEL : 
    Une fiche comportant : Reproduction, grille de description, zone de croquis. Un crayon.

    DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE : 
    Groupe classe

    DURÉE : 
    Étape1 : 20 mn, étape 2 : 10 mn, étape 3 : 5 mn

    DÉROULEMENT :

    1. Étape 1 : Description par un adulte 
      Les éléments présents dans l’œuvre
      Les couleurs
      Les rapports spatiaux et la répartition des éléments
      Les techniques employées
      Les hypothèses de signification, d’évocation
      L’impression générale

    Étape 2 : Activité élève
    Distribution de la grille de description, déchiffrage et reconnaissance du document
    Consigne : « L’un d’entre vous va me remplacer pour décrire l’œuvre en suivant la feuille distribuée, les autres écoutent »
    Tour à tour, plusieurs enfants procèdent à la description en s’aidant de la grille.

    Étape 3 : Activité élève
    Chaque enfant écrit 5 mots (ou une phrase) que lui évoque l’œuvre
    Il réalise un dessin rapide que lui évoque l’œuvre, il ne reproduit pas.

    Remarque : Les étapes 2 et 3 peuvent être interverties.

    ÉVALUATION :

    Étape 1 :
    L’enfant intègre t-il tous les éléments descriptifs fournis par le professeur ou bien se focalise-t-il sur un seul ?

    Est-il capable d’écouter la description jusqu’à la fin sans interruption ?

    Étape 2 :
    L’enfant perçoit-il la symbolique de la fiche ?
    Utilise t-il correctement la grille de description ?
    Traite-t-il les informations essentielles du tableau ou  se perd-il dans les détails ?
    Qualité de l’observation.

    Étape 3 :
    L’enfant est-il capable de passer de l’observation à l’écriture ?
    Capacité à restituer par le croquis.

    LEXIQUE :

    Retable

    Triptyque

    GRILLE DE DESCRIPTION PROFESSEUR :

    1. Les éléments présents dans l’œuvre
    		Personnages, décors, costumes, fond d’or, étoiles, croix, anges
    1. Les couleurs
    		Noir, rouge, blanc, doré, bleus, jaune.
    1. Les rapports spatiaux et la répartition des éléments
    		Cadre, trois zones, personnages « plein écran », les paysages, le chemin de droite, la croix centrée.
    1. Les techniques employées
    		Impression (rendu). Textures. Retable.
    1. Les hypothèses de signification, d’évocation
    		Douleur, anachronisme des scènes, réel, symbolique.
    1. L’impression générale
    		Unité, couleurs, sacrifice.
    FICHE D’ACTIVITÉ ÉLÈVE

    GRILLE DE DESCRIPTION

    Retable de La Pietà, Louis Bréa, 1475

     

     

     

     

     

    1. Les éléments présents dans l’œuvre
    1. Les couleurs
    1. La répartition des éléments
    1. Les techniques employées
    1. Les significations, évocation
    1. L’impression générale

    MOTS ou PHRASE ÉVOQUÉE PAR L’ŒUVRE

    CROQUIS